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L'énergie mécanique d'un système de particules est une grandeur qui s'introduit naturellement dans l'enseignement du théorème de l'énergie cinétique, comme une conséquence naturelle des lois de Newton.
Au contraire, la notion d'énergie interne d'un système thermodynamique apparaît souvent de façon un peu moins évidente, à l'occasion de l'enseignement du premier principe de la Thermodynamique.
Quels liens peut-on faire entre ces deux aspects de la même notion d'énergie ? Comment éviter qu'une présentation trop dogmatique des notions énergétiques ne mène à des conclusions manifestement erronées ?
Nous voulons montrer comment un enseignement de la Physique doit insister sur la qualité de la modélisation des systèmes mécaniques et thermodynamiques étudiés, s'il veut rester en phase avec la réalité et l'expérience courante.
Vous pouvez consulter l'article publié par Paul Roux et Jean-Robert Seigne dans le Bulletin de l'Union des Physiciens, Mars 2001, volume 95 page 491 :
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