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Bienvenue sur les pages de la Physique du Lycée Claude Fauriel
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On peut donner de la Physique diverses définitions ;
ainsi, on a pu lire (voir ici) que la
Physique est l'étude des interactions les plus
fondamentales entre le temps, l'espace, l'énergie et la
matière. L'Encyclopaedia Universalis (voir ici) de son
côté définit la Physique comme
l'étude des propriétés de la matière
et des lois qui la régissent, c'est-à-dire de
l'ensemble des «règles du jeu» du monde
matériel qui nous entoure.
La Physique se définit aussi par son importance pratique,
puisqu'elle fournit les bases de l'Ingénierie,
de la Chimie et de la Biologie modernes. L'essentiel
de la technolgie moderne résulte de recherches en
Physique c'est le cas de tous les systèmes
électroniques, informatiques et de communication.
La Physique est aussi une branche passionnante et
variée : des découvertes ouvrent
constamment de nouvelles perspectives d'étude de la nature.
Ainsi, l'étude de la Physique provoque et enrichit la
réflexion ; le point de vue des physiciens a
souvent inspiré la pensée des chercheurs d'autres
disciplines et des philosophes.
Nous tous, enseignants en Physique au lycée Claude Fauriel,
avons choisi cette discipline par passion ; nous
espérons vous faire partager, dans ces pages et
peut-être aussi dans nos classes, notre intérêt
pour la Physique.
>> ces pages sont en construction ; n'hésitez pas à y revenir régulièrement <<
La Physique présente des aspects
expérimentaux et théoriques en
permanente interaction ; nous vous présenterons dans
ces pages des illustrations de ces deux aspects de
l'activité du physicien.
L'expérimentation en Physique est variée et,
sans avoir les moyens d'un laboratoire de recherche, un
lycée disposant de classes préparatoires comme le
nôtre peut proposer à ses étudiants des
manipulations attractives ; vous en trouverez ici
divers exemples. Il pourra s'agir de manipulations
régulièrement effectuées par les
élèves du lycée en travaux pratiques
(T.P.) ou T.P.-cours, mais aussi de projets
personnels et parfois originaux menés par des
étudiants des classes prépas dans le cadre des
T.I.P.E. (Travaux d'Initiative Personnelle
Encadrés).
La Physique théorique a pu être définie
avec quelque humour (par J.-M. Souriau, voir ici) comme la Physique, moins l'expérience
réunie avec les Mathématiques, moins la
rigueur. Plus concrètement, nous présenterons,
dans ces pages, comment divers phénomènes
naturels sont modélisés par les
physiciens, et comment ils rendent compte des comportements parfois
surprenants de la nature.
Certaines de ces modélisations sont accessibles à
l'aide du bagage scientifique d'un élève des
classes secondaires du lycée ; d'autres exigent
pour leur compréhension complète un niveau de
formation plus élevé.
La Physique en mouvement se construit dans le cadre d'un
réseau mondial de chercheurs et d'enseignants ;
ce sont d'ailleurs les physiciens du CERN (Centre Européen pour la Recherche
Nucléaire) qui ont inventé, pour leurs besoins de
communication interne, le web, le protocole de communication le plus familier
d'Internet. Vous trouverez donc ici, très logiquement, de
nombreux liens vers des sites qui nous ont paru dignes
d'intérêt, sans que cette liste soit le moins du monde
exhaustive.
Enfin, nous sommes avant tout des enseignants ; plutôt
que de vous présenter les programmes officiels de nos
classes (que vous trouverez d'ailleurs bientôt en ligne ici), nous essaierons d'illustrer à notre
manière chacune des composantes de notre enseignement, qui
sont des branches de la Physique : la Mécanique,
l'Optique, l'Électricité et le
Magnétisme et la Thermodynamique.
Terminons cette introduction par une citation du physicien et
mathématicien Henri Poincaré (1854-1912), extraite de
Science et Méthode (voir ici) : « Le savant n'étudie pas la nature
parce que cela est utile ; il l'étudie parce qu'il y
prend plaisir et il y prend plaisir parce qu'elle est belle. Si la
nature n'était pas belle, elle ne vaudrait pas la peine
d'être connue, la vie ne vaudrait pas la peine d'être
vécue ». Nous espérons que vous penserez de
même.
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© Lycée Claude Fauriel, Saint-Étienne, 2002 - Page mise à jour le 2 décembre 2002. |
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